Lekcje z historii najnowszej

W ramach oferty edukacyjnej Instytutu Pamięci Narodowej proponujemy Państwu skorzystanie z bezpłatnych lekcji, prowadzonych w szkole przez pracowników Biura Edukacji Publicznej oraz współpracujących z nami edukatorów.

Zgłoszenia przyjmuje: Paweł Kowalski, Oddziałowe Biuro Edukacji Publicznej IPN w Łodzi, tel. 042 235 14 78, fax. 042 235 14 86, email: pawel.kowalski@ipn.gov.pl  

Nasza oferta na rok szkolny 2009/2010 obejmuje następujące tematy:

• „A więc wojna!” – polski wrzesień 1939 – na lekcji uczniowie poznają najważniejsze wydarzenia wojny obronnej 1939 roku oraz sylwetki kilku polskich dowódców (2 godziny lekcyjne),
• PRL – państwo totalitarne? – próba odpowiedzi na to pytanie jest dla uczniów nie tylko swoistym podsumowaniem historii lat 1944–1989, ale i znakomitym przypomnieniem cech ustrojów totalitarnych (2 godziny lekcyjne),
• Prześladowani i aparat terroru 1944–1989 – po tej lekcji uczeń będzie znał odpowiedź na pytania: Jak wyglądał w PRL aparat bezpieczeństwa? Za co można było iść do więzienia? Jak wyglądały metody zwalczania opozycji? Kto w PRL podlegał represjom i dlaczego? (2 godziny lekcyjne),
• Sztuka w służbie propagandy – lekcja pokazująca złożone relacje między światem artystów a światem władzy, przede wszystkim akcentująca ich „flirt” z socrealizmem (2 godziny lekcyjne), 
• Dzieje pewnego eksperymentu – gospodarka PRL – synteza dziejów gospodarczych Polski Ludowej, od wielkich budów socjalizmu do czasów kolejek i kartek. Przy okazji tych zajęć uczniowie zapoznają się też z zasobem podstawowych pojęć dotyczących historii gospodarczej (2 godziny lekcyjne),
• „W samo południe”. Wybory 4 czerwca 1989 – zajęcia, na których uczniowie dowiedzą się, dlaczego wybory parlamentarne 1989 roku były przełomowym wydarzeniem w najnowszej historii Polski (2 godziny lekcyjne), 
• Zbrodnie niemieckie na społeczeństwie polskim w regionie łódzkim w pierwszym roku II wojny światowej – celem lekcji jest przybliżenie uczniom szkół średnich trudnej problematyki zbrodni wojennych popełnianych na ludności cywilnej przez oddziały Wehrmachtu w 1939 r. oraz eksterminacji polskiej inteligencji i duchowieństwa w początkowym okresie II wojny światowej. Zasadniczy trzon lekcji obejmuje wykład i towarzyszącą mu prezentację multimedialną (1 godzina lekcyjna),
• Historia niemieckiego obozu pracy dla dzieci i młodzieży przy ul. Przemysłowej 72 w Łodzi – przybliżenie losów małoletnich więźniów łódzkiego obozu pracy, który okupant niemiecki powołał do życia w grudniu 1942 r. W lekcji wykorzystano zdjęcia archiwalne przedstawiające warunki w obozie oraz fragmenty listów i wspomnień pozostawionych przez byłych więźniów (1 godzina lekcyjna),
• „Zabrane dzieciństwo” – germanizacja dzieci polskich (1939-1945) – wynaradawianie dzieci polskich przez okupanta niemieckiego wciąż pozostaje tematem mało spopularyzowanym, dlatego w oparciu o materiały z wystawy IPN w Łodzi opracowano lekcję przybliżającą mechanizm germanizacji oraz indywidualne losy dzieci polskich, które zdołały wyrwać się z nazistowskiego społeczeństwa i powrócić do ojczyzny. Na lekcji zaprezentowano materiały ikonograficzne oraz krótkie relacje dzieci, które w różnych okolicznościach trafiały do niemieckich rodzin (1 godzina lekcyjna),
• Zbrodnia Katyńska – uczniowie poznają przebieg zbrodni katyńskiej i jej kontekst prawny, dowiadują się, dlaczego i w jaki sposób władze komunistyczne uniemożliwiały mówienie prawdy o Katyniu (1 godzina lekcyjna),
• „Naszą jedyną drogą jest praca” – tematem lekcji jest historia łódzkiego getta (Litzmannstadt Getto) – najdłużej istniejącej „dzielnicy zamkniętej” utworzonej przez Niemców na ziemiach polskich w latach II wojny światowej. Uczniowie poznają dramatyczne losy uwięzionych w getcie Żydów polskich i deportowanych do Łodzi z Europy Zachodniej. Na zajęciach uczniowie wykorzystują fragmenty dzienników, relacji i wspomnień oraz bogaty materiał ilustracyjny (1 lub 2 godziny lekcyjne),
• „W walce tej trwać jest naszym obowiązkiem” – zajęcia zapoznają uczniów z sytuacją polityczną w Polsce w latach 1944-1948 oraz postawami społeczeństwa polskiego wobec rządów komunistycznych. Na lekcji analizowane są motywy stawiania zbrojnego oporu przez żołnierzy tzw. drugiej konspiracji (posłużono się przykładem Konspiracyjnego Wojska Polskiego – najliczniejszej organizacji podziemia antykomunistycznego w woj. łódzkim dowodzonej przez kpt. Stanisława Sojczyńskiego „Warszyca”) (1 godzina lekcyjna),
• Język propagandy stalinowskiej – metody indoktrynacji społeczeństwa polskiego w latach 1944-1956 – zajęcia mają charakter interdyscyplinarny łącząc w sobie elementy lekcji historii, języka polskiego i wos. Celem lekcji jest przedstawienie jednej z form ograniczania swobód obywatelskich przez państwo totalitarne oraz zasygnalizowanie metod manipulacji społeczeństwem przy pomocy propagandy i cenzury. W toku lekcji wykorzystywane są materiały ikonograficzne i filmowe a także teksty źródłowe (1 godzina lekcyjna),
• Nie tylko karabin… Akcja „N” w Okręgu Łódź AK – działania propagandowe polskiego podziemia w walce z okupantem niemieckim. Przykład prasy antyhitlerowskiej oraz pracy Biura Informacji i Propagandy w Kraju Warty z uwzględnieniem specyfiki rejencji łódzkiej. W lekcji wykorzystano zdjęcia archiwalne, na których przybliża się sylwetki konspiratorów zajmujących się akcją propagandową oraz prezentowany jest materiał ikonograficzny w postaci broszur, gazet i ulotek z lat 1940-1944 (1 godzina lekcyjna),
• Marzec 1968 – omówienie przyczyn i przebiegu wydarzeń marcowych oraz ich konsekwencji zilustrowane ówczesną ikonografią i oryginalnymi nagraniami dźwiękowymi (1 godzina lekcyjna),
• Społeczeństwo podziemne czy społeczeństwo obywatelskie? Cele i formy aktywności społecznej w rzeczywistości stanu wojennego – zajęcia są przygotowane do realizacji na lekcji wos. Ich celem jest zdefiniowani i pokazanie zasad funkcjonowania społeczeństwa obywatelskiego w określonej sytuacji historycznej w tym przypadku w okresie stanu wojennego w Polsce. W toku lekcji wykorzystywane są materiały ikonograficzne i teksty źródłowe (1 godzina lekcyjna),
• Kultura młodzieżowa w PRL – wykład na temat mody młodzieżowej i muzyki popularnej okresu PRL ilustrowany ikonografią z epoki i materiałem dźwiękowym (1 godzina lekcyjna),
• Opozycja w PRL – omówienie głównych nurtów opozycji w Polsce lat 60. I 70.: „Ruch”, KOR, ROPCiO, KPN, przyczyny ich powstania, warunki działania, represje, główne osiągnięcia (1 godzina lekcyjna),
• Kultura polska 1945-1980 – wykład dotyczący stosunków władza-twórcy i warunków pracy artystów polskich w epoce socrealizmu, odwilży popaździernikowej, „małej stabilizacji” i czasu narodzin opozycji demokratycznej, z uwzględnieniem mechanizmów cenzury (1 godzina lekcyjna),